淮北市第一中学校长马颖听了工作报告，对教育部分尤为关注。她表示，提出新的一年要减轻中小学生课业负担，这一目标的提出遵循了教育教学规律，是以学生发展为本的生动体现，对民族未来负责的重要举措。减轻学生的课业负担，有利于进一步规范中小学办学以及社会上各类补习机构，促进教师改进教育教学方法，为学生营造一种、平等、、轻松的学习，实现学生的自主、合作、探究学习，不断提升学生梦见参加结婚喜宴的综合素养，重建新的学生评价体系。淮北一中近两年在大力推行“精准教学”，就是想让学生能够在有限的时间内，获取更多的知识，切实减轻学生的课业负担，未来淮北一中还将继续优化这一举措，争取尽快走出一条高效减负之。
淮北市实验小学党支部、校长周雪峰认为，工作报告体现了、国务院为加强改善教育民生，着力解决中小学生课外负担重问题的迫切心情。“减负的潜台词，是孩子们太累了。”中小学课业负担主要来自两方面，校内负担和校外负担：校内负担主要来自作业时间过长且形式单一，学校应严格管理作业时间、在校时间和考试次数，减负整体效果明显；校外负担这意味着对大多数中小学生而言，学习不仅仅是完成6—8小时校内学习的概念了，而是演变成校内加校外两轮学习。重复性学习也给学生加重了负担。校外教育本应是校内教育的有益补充，但校内外教育失衡、失当、失序，成为中小学生负担加重的根本原因，若想真正实现减负，就要从“治标”转到“治本”，从现象治理到体系化治理。应遵循学前、小学、初中、高中不同学段学生的成长规律，建立符合青少年儿童成长规律的学段教育教学模式和评价指标，促进青少年健康成长全面发展。此外，为了凸显义务教育的公益性，应依法保障公办教育的权益，这样有助于扶持公办学校多种办学形式，扩大优质教育资源覆盖面。例如，可以一校多址，设立分校，优质教育资源惠及了更多区域的学生。
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