青春期类在职研究生毕业论文范文与青春期的性心理和性心理障碍解读相关论文范例

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　　青春期是童年成年的过渡,主要标志是性发育和性成熟,其实孩子们要经历上和心理上的急剧变化,是青少年社会化的重要时期.

　　青春期大约起始于1012岁,早的可提前到56岁,也可延迟到1516岁.青春期性生理发育成熟的速度也因人而异,一些女孩只需1年左右,另一些长达56年或更久.青春期发育受许多因素影响,如家人青春期启动年龄、遗传、种族、社会、经济、文化、

　　青春期出现生理和心理变化,同时也面对社会生活需求的挑战,如恋爱和择偶,婚前性等.青春期性意识发展可有以下阶段,每一阶段的心理表现是不同的

　　一、接近异性的狂热期.此期少年男女的特征是兴奋程度高,往往对异性带有幻想色彩,考虑到会面临的困难和阻力,因而情感发展的速度较快,迅速达到炽热的阶段,即热恋.从初恋到热恋是少年男女双方感情逐步深化的过程.狂热期间双方相互吸引力加强,激动程度高,有相互了解的迫切要求,线;思维方法和活动方式也发生改变.

　　二、疏远异性期.指青春期开始的半年至1年(1112岁)期间内的两性疏远阶段,他们发现彼此间性别的差异,便产生明显的性不安,如少女对日渐隆起的 感到羞怯,少男则害怕被人看到开始长出的.他们对两性间的接触持疏远和回避态度,如因学习或工作需要,双方接触时都会感到拘束和难为情.

　　三、向往年长异性期.一些心理学家发现在性萌发期,即少年男女对性问题的认识从不知到知发展的过渡,他们对性问题仍然处于一知半解的朦胧状态.其实他们可存在着两种特殊的心理状态,即疏远异性和发生迷恋年长异性现象.

　　四、后期正式的浪漫恋爱期.此期特点是恋爱和婚姻的界限,逾矩,不要的亲昵,正视的缺点,认线;沟通,增加了解.和谐爱情的逐步形成,是基于双方遵守承诺和共享建立起来的美好前景.通常在 消退后,会发现存在以往未曾注意到的缺点,能够比较冷静看问题.

　　性心理障碍的发生与发展与人类性腺活动阶段有关,一般在青春期开始明显.家庭的影响对性心理障碍的发生起着重要作用,青春期是性心理发育的重要阶段,家庭及周围的影响往往严重的后果,青少年性心理障碍主要有以下几种

　　二、异 往恐惧症.有些青少年对异性表现出过度紧张和恐惧,严重的甚至害怕看到异性,只要异性在场,或与异性目光接触,就会局促不安、心慌意乱,则是患上了异 往恐惧症并由此而引发自卑感.

　　一、与社会的融合.当自己的需要、愿望与社会的要求和他人的幸福发生冲突时,要放弃或修改自己的计划,以谋求与社会的协调一致.

　　二、吐出心中的积郁.不良的情绪长期闷在心中,会影响大脑功能,心理失常.思维情绪上的问题只有将它倾吐出来,心情才会感到舒畅,才能安宁,问题才能得到积极的解决.

　　五、和谐的人际关系.在与人相处时,其肯定的态度(如尊敬、信任、友爱等)总多于否定的态度(如、怀疑、恐惧等),对其所归属的集体,有一种休戚相关、安危与共的情感,总乐于的欲念去谋取集体的幸福.

　　而在孩子青春期时,父母更应注意让孩子得到相等的父爱和母爱,注意培养孩子与同伴交往的能力,帮助他们顺利融入同伴中.有恋父母倾向的孩子要减少其与依恋一方的接触,同时注意增进女儿与母亲、儿子与父亲的感情,对孩子社会性别角色,学会与异 往,逐渐摆脱对父亲或母亲的过分依恋.

　　在这期间家长要为孩子提供和异 往的机会.让孩子有意识锻炼自己的能力,鼓励他们轻松与异性同学交往,在交往中把握自己,使其克服自卑心理,从容与异 往,摆脱对父母和其他 的依赖,从而成熟.

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